Science Fiction Historie

Da jeg skal til at starte et Science Fiction forløb op i 6. klasse, tænker jeg det er en god ide at starte med at finde ud af, hvor eleverne er henne.

Derfor vælger jeg som det første at tage en fælles brainstorm i klassen, for lige i samlet flok at spore os ind på, hvad det er vi skal igang med. Herunder tages samtidig en samtale omkring, hvad science Fiction er for noget.

Efter vi alle har fået en god grobund og fået diverse grundprincipper på plads, går klassen i skolegården. Her skal eleverne stille sig i en cirkel med lukkede øjne, og jeg fortæller højt om hvordan de er stået op om morgenen, til en helt almindelig dag, de er taget i skole som en hver anden dag, men på vej ind i skolen har de mødt en person.

Eleverne får besked på at at gøre sig tanker om, hvordan denne person ser ud:
- Er det en mand eller en kvinde?
- Hvor gammel er personen?
- Hvilket noget tøj går personen i?
- Hvordan ser personen ud?

Det er ikke noget, de på nuværende tidspunkt skal sige højt, det er blot for at det er lettere for dem selv at se personen for sig.

Jeg fortæller så videre om, hvordan personen de har mødt, inviterer dem med ind i personens tidsmaskine.

Eleverne får igen besked på at gøre sig tanker om, hvordan der ser ud inde i tidsmaskinen og udenpå.

Herefter skal eleverne rejse afsted med tidsmaskinen. dette gøres ved at jeg flytter dem ud i sikker afstand fra hinanden og de så snurre rundt om sig selv til de "lander i fremtiden" (Min. 10 runder)
- Da eleverne så vidt muligt skal have lukket øjne under hele forløbet, er det en god ide at det er læreren der flytter dem ud i sikker afstand fra hinanden så de ikke ramler sammen.

Når eleverne er landet og selv er klar til det, går de tilbage i klassen, hvor de skriver en fortælling om, hvad de oplever i fremtiden, samt hvordan rejsen har været dertil og hvem personen var, der hentede dem i vores tid.


NB: Dette er en opgave jeg endnu ikke selv har prøvet, men jeg synes ideen er spændende og jeg glæder mig til at prøve den af.

Quiz kort

Dette er en opgave/øvelse jeg har fundet gennem historiefaget.dk. Quiz-kort bruges til at repetere det læste stof fra en gang til en anden, Her er det lavet så det er tilpasset historieundervisningen, men det kunne sagtens bruges i andre fag også.

Kortets opbygning:

1. Titel: Her skrives det, der skal gættes. Fx. Margrethe 1.
2. Kategori og emne: hvilken kategori tilhører det, som skal gættes? Fx Person eller begivenhed
3. Ledetråd: Her skrives nogle ledetråde ned, som kan gives til de andre, der skal gætte ordet. Fx. 1. I familie med Erik afPommeren, 2. Kongelig i Danmark, 3. Dronning i middelalderen.

Det er en god ide at lade ledetrådene falde i sværhedsgrad, sådan at den anden ledetråd giver mere hjælp end den første.

Måder at spille på:

1. Gå sammen to og to, og læs på skift jeres kort op for hinanden. gætter man titlen på den andes kort får man point. Før point og se, hvem der vinder.
2. gå sammen fire og fire, og spil sammen to mod to. her gælder det om, at ens makker skal gætte så mange kort af ens kort som muligt. hvis makkeren ikke kan gætte det efter tredje ledetråd, så må det andet hold gætte, og de får så to point, ved rigtig svar.

Turen går til Zambia!

Jeg skulle på mellemtrinet arbejde med det geografiske omkring Zambia som projekt på mellemtrinet. Da det hurtigt kan blive lidt tamt for børn i den alder valgte jeg at peppe det lidt op så de fik brugt den indsamlede info på en mere spændende måde.

Deres opgave lød således.

Det nyeste og mest hotte rejsemål er Zambia, men for at folk bliver klar over det, må rejsebureauerne lave reklame, der kan vække folks interesse.
I er nu ansat ved Taulov rejser og har fået til opgave at filme den perfekte reklame.

For at gøre dette, ved den gode reklame-optager, at han er nød til at kigge på, hvad der er på markedet allerede.

• Du kan finde inspiration ved fx Spies rejser eller Bravo tours

Det næste han så må undersøge, er området rejsen går til. han må søge oplysninger om:

• hvor stor landet er.
• hvordan temperaturen er
• hvordan klimaet er
• hvordan befolkningen er
• hvilket sprog de taler
• hvilken religion de har
• osv.

Når disse oplysninger er fundet og bearbejdet må han finde ud af, hvordan han fanger kunderne.

• Det kan gøres gennem humor, sang eller et godt slogan - vær kreativ

Når han har det på plads, er det tid til at finde på selve forløbet eller handlingen i reklamen. han må altså lave en drejebog for at få overblik

Efter at reklamen-optageren har gjort sit forarbejde er han nu klar til at skyde filmen, uden at bruge en masse tid på spildt arbejde, ved filminger der ikke skal bruges.

Når reklamen er filmet, ved han, at det er tid til at redigere og færdiggøre den, så den er klar til at komme ud til kunderne.